Professori o insegnanti?

Seduta dietro una lunga tavola con parvenza di cattedra, guardavo la platea attenta e ascoltavo la relatrice presentare i vari punti della sua presentazione.

Un pensiero e una consapevolezza su ciò che tutto questo rappresenta per noi e per la nostra società. Sono ragazzi diciottenni che ascoltano la loro prof.

Ha ancora un significato?

Siamo ancora una società che si pone degli obiettivi riguardo alla scuola? Cosa può offrire la scuola oggi?

Per un insegnante ha un senso programmare, ideare, preparare progetti pensati per i propri alunni?

E gli alunni cosa si aspettano da questa scuola?

Ascoltando i loro interventi, penso che come sempre la differenza la fanno le persone. Le istituzioni sono strutture, organismi, ci sono vertici, poteri, ambizioni, ma ciò che sempre conta sono le persone. E ci sono prof e Prof.

La scuola è spesso chiamata in causa, in una società in cui tutti tendono a demandare ad altri le proprie responsabilità.

La famiglia, quindi, che vive un momento di grande insicurezza e confusione, trasferisce le proprie responsabilità alla scuola e pretende che essa svolga un ruolo di educatore globale, declinando con grazia, ma non tanta poi, i propri impegni primari e chiedendo alla scuola di essere responsabile in toto dei loro figli.

La scuola, che era già sofferente in tanti settori, si trova rivestita di un ruolo non suo e non sembra accettare con grazia.

D’altronde, come darle torto?

In questa giungla di conflitti e di pretese si muovono i professori. In che modo lo fanno?

Possono supplire alle mancanza dei genitori? Cioè, essere anche supplenti di loro stessi, in quanto genitori e professori nello stesso tempo.

Stiamo chiedendo troppo?

Forse sì. La famiglia dovrebbe recuperare se stessa prima che sia troppo tardi. Questa mi sembra la cosa più urgente, ma non in questa sede.

Qui vorrei proseguire il discorso sulla scuola e sui suoi professori.

Tutti noi ricordiamo una prof d’italiano che ci fece amare i poeti del novecento e ci fece leggere un libro che ci aprì nuove visioni del mondo, o la prof di artistica che ci svelò il modo di guardare quadri e colori.

Ma non sempre funziona così. Per alcuni le materie sono solo una lunga lista di nozioni da imparare e saper recitare al momento opportuno.

Cosa fa di un professore un buon professore?

Cosa deve passare da lui ai suoi alunni per far sì che loro amino ciò che studiano?

E, soprattutto, cosa dovrebbe dare un bravo insegnante ai suoi alunni?

Nella mente ho una scena: Robin Williams nell’interpretazione del professore John Keating, nel film L’attimo fuggente. Chi non vorrebbe un simile professore? Chi non ha mai desiderato di vivere quei momenti di condivisione e discussione?

Cos’ha di diverso il professor Keating? Cos’ha in più, rispetto ai suoi colleghi?

E’ bravo. Conosce la sua materia. Certo, ma quanti professori sono competenti nella loro materia? E’ spesso ciò che conoscono meglio.

Allora, cosa rende Keating così unico e trascinante? Cosa fa di lui una persona per cui i suoi allievi sono pronti a scendere in campo e rischiare qualcosa?

Qual è la differenza?

Credo che la differenza, quel punto in cui le linee comuni tra le persone, si scostano e percorrono strade inusuali, meno frequentate, sia saper trasmettere a chi ci ascolta, non il nostro sapere - sempre supposto che ci sia - ma le armi necessarie per costruirsene uno proprio.

Non dobbiamo dare le nozioni, ma il modo con cui recuperarle. Non certezze in cui credere a occhi chiusi, ma incertezze su cui discutere. Non dire: amate le poesie! ( o i libri), ma mostrare il modo in cui noi stessi le amiamo, far toccare a loro cosa significa guardare, scrutare, capire e decidere.

Decidere, che bella parola!

Ma saper decidere significa possedere le armi giuste per farlo. Significa saper confrontarsi con gli altri e le loro opinioni, battersi per ciò in cui crediamo.

E prima di ciò, significa valutare e capire.

Non dobbiamo fornire risposte, ma dare le conoscenze per formulare le domande giuste, quelle che portano alla chiarezza e alla scoperta.

“Sono salito sulla cattedra per ricordare a me stesso che dobbiamo sempre guardare le cose da angolazioni diverse. E il mondo appare diverso da quassù. Non vi ho convinti? Venite a veder voi stessi. Coraggio! È proprio quando credete di sapere qualcosa che dovete guardarla da un’altra prospettiva.” Così il professor Keating nel film dichiarava ai suoi alunni. Un diverso punto di vista, un’altra prospettiva, questi sono i suggerimenti che fornisce. Non un secco: dovete pensare così. Non un: la verità è ciò che vi dico e voi dovete solo imparare.

No, lui mostrava la strada e indicava le cose da guardare. Lui forniva la armi e diceva loro come impiegarle, poi li lasciava liberi di pensare, agire, decidere, confrontarsi.

Ma soprattutto, il professor Keating trasmetteva loro l’amore per ciò che diceva, la passione per capire le cose e per studiarle, per metterle in pratica: ” Non leggiamo e scriviamo poesie perché è divertente. Leggiamo e scriviamo poesie perché apparteniamo alla razza umana. E la razza umana è piena di passione. La medicina, il diritto, l’economia e l’ingegneria sono nobili occupazioni, necessarie alla sopravvivenza. Ma la poesia, la bellezza, il romanticismo, l’amore, queste sono le cose per cui vale davvero la pena vivere.”

Passione: è questa la differenza.